Høyt arbeidstempo og stadige endringer gjør det lett å tro at svaret er å jobbe mer og løpe raskere. Men de som presterer godt over tid, gjør ofte noe annet. De bygger gode vaner, tar vare på egen kapasitet og utvikler evnen til å samarbeide godt med andre.

Når alle har tilgang til den samme kunnskapen gjennom kunstig intelligens, er det ikke lenger nødvendigvis den som vet mest, som har det største fortrinnet. Kjell A. Nordström mener fremtidens ledere vil skille seg ut gjennom nysgjerrighet, relasjonell kompetanse og evnen til å prøve, lære og handle før alle svarene er på plass.

Forskning fra Göteborgs universitet er tydelig: Det er ikke strategier og verdidokumenter som former kultur, det er lederens daglige atferd. Her får du innsikt i hvorfor gapet mellom ord og handling er din største troverdighetsrisiko, og hva du må gjøre for å tette det. Her får du innsikt i hvorfor dette skjer, hvilke konsekvenser det får, og hvordan du kan skape bedre samsvar mellom det du forventer, og det du selv viser gjennom egen ledelse.

Den første tiden som leder kan være mer krevende enn mange forventer. Du har fått lederansvar fordi du kjenner fagområdet, leverer gode resultater og har opparbeidet deg tillit. Likevel opplever mange at arbeidsdagene blir mer hektiske enn før. Kalenderen fylles raskt, beslutninger samler seg på lederens bord, og medarbeiderne kommer stadig innom for å få avklaringer. Ofte skyldes det at arbeidsmåten fra spesialistrollen blir med inn i lederrollen. Den som tidligere skapte resultater gjennom egen kompetanse, skal nå skape resultater gjennom andre. Det krever et helt annet tankesett.

Gode resultater er ingen garanti for godt lederskap. Noen ganger kan sterke tall skjule en kultur som driver de beste medarbeiderne ut av organisasjonen. I dette innlegget forklarer førsteamanuensis Marianne Synnes Emblemsvåg og professor Jan Emblemsvåg ved NTNU i Ålesund hvordan destruktiv ledelse oppstår, hvorfor den ofte får fortsette, og hva ledere må se etter før kostnadene blir synlige i form av høy turnover, svekket kultur og tap av nøkkelkompetanse.