ABONNEMENT

MIN KONTO

REDAKSJONELT INNHOLD

STOLTE BIDRAGSYTERE

MARKEDSFØRING

LEDERKURS

Videokurs
Lederkurs (kommer snart)
Annonser ditt kurs (kommer
snart)

LEDERJOBB

Se alle stillinger (kommer snart)
Utlys lederstilling (kommer
snart)

ANNONSØRINNHOLD

KONTAKT

FØLG OSS

LederNytt er medlem av Fagpressen og underlagt presseetikken gjennom Fagpressens medlemskap i Norsk Presseforbund.

Bruk av caser i ansettelsesprosesser

Som vi har beskrevet i denne rekrutteringsveilederen, så er det mange ulike verktøy og metoder en kan bruke i seleksjonsøyemed. Vi skal nå se nærmere på det som kalles caser eller arbeidsprøver, som er konkrete oppgaver kandidatene skal løse.

Det som er bra med caser, er at særlig ledere vil være forberedt på noe av det de overtar og skal jobbe med, ta tak i, iverksette, implementere og videreføre.

TEKST: Frode Dale

PUBLISERT: OPPDATERT:

NYHETSBREV SØK Lag PDF Print LAGRE

Det diskuteres mye om slike caser har såkalt prediktiv validitet, som altså handler om å forutsi (predikere) fremtidig jobbprestasjoner.

I henhold til tidligere nevnte metastudie av Hunter & Schmidt, så har arbeidsprøver nest høyest prediktiv validitet etter evnetester.

Det finnes grovt sett to typer caser:

  • Generelle
  • Kontekstuelle

De generelle casene er som oftest laget av konsulentfirmaer, som tjener penger på å enten selge disse eller selv gjennomføre de. De kontekstuelle er primært laget av virksomhetene selv.

I Norge brukes caser i liten grad, der noe av forklaringene går på at de tar for mye tid, er for arbeidskrevende og ofte er for kostbare.

De som likevel bruker caser, heller over til ferdiglagde generelle ferdighets-caser. Som går på å måle graden en har av ulike ferdigheter knyttet til konkrete oppgaver som ligger i selve jobben.

Videre brukes caser i enda mindre grad i lederrekrutteringer. Det som nesten ikke brukes i det hele tatt, er det som kalles for kontekst-caser.

Jeg vil derfor bruke mest tid på slike med fokus på hva, hvorfor og hvordan. Men først litt mer om bruk av caser som seleksjonsverktøy.

Ferdighetscaser

Dette handler primært om rett og slett å teste ut kandidater knyttet til hvordan de jobber med konkrete oppgaver som å bruke digitale verktøy, skrive på PC.

Problemløsningscaser

Dette er ofte ferdiglagde og standardiserte problemer som en ønsker å se hvordan kandidatene løser.

Kontekstuelle caser

Disse bygger på ovennevnte problemløsningsmetodikk, men når casene er knyttet opp til den eller de konkrete oppgavene en som nyansatt skal jobbe med og ofte overta etter tidligere medarbeider eller leder.

La meg skissere det jeg har mest erfaring med: nemlig kontekstuelle caser knyttet til lederrekrutteringer.

Som oftest skal en leder overta etter en tidligere leder, og i utgangspunktet fortsette en rekke prosjekter, prosesser og planer, inkludert å overta en rekke ansatte, et team eller ledergruppe og ulike OU-prosesser.

Dette bør være nedfelt i et mandat, som igjen er utgangspunktet for en konkret lederkontrakt for de første seks–tolv månedene.

Her vil en kunne lage caser av de oppgavene en skal overta og jobbe videre med.

La meg ta noen konkrete caser vi i SICurity as har gitt til både mellom- og toppledere.

Førstegangsintervju

1.Oppgaven: Skriv ned og send inn din lederfilosofi.

På intervjuet ber vi kandidaten presentere kjernen i sin lederfilosofi på en flip-over-tavle.

Eller at de får oppgaven «der og da» og får fem minutter på å presentere sin lederfilosofi.

Hvorfor?

Fordi vi ønsker å se hvordan kandidaten både formulerer og formidler sin personlige lederfilosofi, og om de faktisk har en.

2.Oppgaven:Skriv et refleksjonsnotat over dine erfaringer med å jobbe i og lede ulike team og ledergrupper, og send det inn.

Eller at de får en oppgave der og da med å beskrive «de fem viktigste forutsetningene for at et team/en ledergruppe skal fungere og være effektiv».

Hvorfor?

Fordi vi ønsker å se hva kandidaten vektlegger, hvordan hen presenterer dette og hvorvidt de har reflektert over dette tidligere (erfaringslæring).

3.Oppgaven: Skriv ned dine tanker og erfaringer knyttet til ….«tema». Her må en da plukke ut et tema som det er viktig å få innsikt i hos kandidaten, da de skal jobbe med det som nytilsatt leder. Eksempler: HMS, konflikthåndtering, personalledelse, omstillinger, ansettelser og så videre.

En kan også her gi disse oppgavene «her og nå», der de da må ta det «på sparket».

Vi pleier å vente med disse casene til andregangsintervjuene.

En kan selvsagt si at disse er generelle oppgaver som ikke er kontekstuelle, men her handler det jo om de ulike stillings- og rollebeskrivelsene med tilhørende «kravspesifikasjoner». Samt ofte stillingsannonsen.

Andregangsintervjuet

Vi er nå nede i to–fire finalekandidater, og alle har gjennomført utvalgte caser i førstegangsintervjuet.

Det er nå en virkelig bør lage konkrete kontekstuelle caser.

Caser som omhandler det den som til slutt får jobben, skal gjøre/gjennomføre i lederjobben.

En måte å gjøre dette på, er:

Kandidatene får oppgaven og fem minutter til å forberede et svar som skal presenteres på en flip-over-tavle (der en da har den enkeltes svar for senere vurdering).

De får så inntil ti minutter til å presentere sitt svar/sin løsning/sin tilnærming, deretter går en rett på neste oppgave.

Normalt sett kan man lage to–tre konkrete caser sammen med nærmeste leder og eventuelt HR.

Man kan også ha en «fast case» som går på å presentere sin plan for de første 90 dagene.

Her er eksempler på noen overskrifter på kontekst-caser:

  1. Du overtar et arbeidsmiljø med store utfordringer. Hva mener du er de viktigste forutsetningene for et godt arbeidsmiljø, og hvordan vil du angripe dette arbeidsmiljø-problemet?
  2. Basert på den informasjonen du har fått av oss og bedt om i det omvendte intervjuet: hvordan ser utfordringsbildet ut for deg?
  3. Du skal overta en ledergruppe «i fart»: hvordan tenker du å gjøre det i praksis?
  4. Ny leder skal øke fokuset på både medarbeider- og lederutvikling: hvordan tenker du det gjort, og hva er de viktigste kompetanseområdene du vil fokusere på?
  5. Ny leder skal trolig gjennomføre en rekke endrings- og omstillingsprosesser: hva er dine erfaringer med det, og hva mener du er de viktigste suksesskriteriene for gode omstillings- og endringsprosesser?

Her er det egentlig bare å fylle på med egne oppgaver knyttet til de utfordringene ny leder skal overta, videreføre eller iverksette.

Denne måten vil også «vise» hvordan kandidaten jobber under «press og stress». 

Tekst: Frode Dale, han er knyttet til som fagperson i denne artikkelserien, og har jobbet med denne tematikken i 25 år. 

Foto: Ingar Næss og Istock.com

login-iconHar du allerede abonnement?
Logg inn her
lock-icon
Led bedre, ta klokere beslutninger og skap sterkere resultater
Velkommen til Norges ledende fagmedium for ledere.Få tilgang til flere tusen fagartikler, praktiske guider, digitale og trykte magasiner og ny innsikt du kan bruke i lederhverdagen – fra første dag.
  • list-icon Få full tilgang umiddelbart
  • list-icon Ingen bindingstid
NYHETSBREV SØK Lag PDF Print LAGRE
siste fra forsiden
Når blir det farligere å vente enn å handle?

Ledergruppen er enig om at noe må gjøres, men beslutningen utsettes. Nye vurderinger bestilles, flere møter gjennomføres, og tiden går. Hvordan vet du om dere trenger mer informasjon, eller om ventingen har blitt en del av problemet?

Beslutninger
God stemning er ikke nok –  slik skaper du en arbeidsplass folk vil bli på

Det kan være god stemning rundt lunsjbordet, selv om flere er frustrerte over arbeidsmengden, uklare forventninger eller problemer ingen tar tak i. Hyggelige kolleger betyr mye, men hva skal egentlig til for at medarbeiderne trives og ønsker å bli værende? Her er syv områder du som leder bør se nærmere på, med konkrete råd til egen arbeidsplass.

Arbeidsmiljø
Alle så vikingskipet. Men hvem gjorde reisen mulig?

Vi husker vikingskipene, høvdingene og reisene. Langt sjeldnere snakker vi om alt arbeidet som måtte være ferdig før skipene kunne forlate land. Gokstadskipet forteller også en historie om ledelse: De store resultatene er avhengige av mennesker, kompetanse og forberedelser som ofte får langt mindre oppmerksomhet enn dem som står i front.

Historisk